所有ê 手機á, lóng 有 時間錶，3 種 功能，所致, 褂手錶á ê 人 lú 來lú 少 ah。 Che kah chit-má 講 台語 ê 人數, 真sêng, 無的確 若去研究, koh ē-tang 發現 chiah-ê lâng tio̍h 是 hiah-ê 人, 重疊性足 koân leh。Nā án-ni, 也 是 台語人tòe bōe-tio̍h 時代 ê 一步證明。 講著也心酸。
台語人追求正字, 正音 m̄知gōa 久ah, che 事實是大教授該煩惱ê tāi-chì，是講普遍困擾中小學ê 母語教師。Lán 想講，小學應當tio̍h 教hō͘ gín-á ē-hiáu 寫 ka-kī 講ê 話 tio̍h 好，無的確tio̍h 寫he 連大學教授都leh 煩惱 ê 字。Koh, 不時創造新字，實在真蹧躂人。Ah nā 學了拼音書寫，先kā beh 講ê 寫會tio̍h 音, 別人也唸 會正確， án-ni m̄-tio̍h 好 ah，koh 也有電腦辭典thang 查，koh ē-sái kō͘ 唸ê 去問--人，汝若kō͘寫-ê, 連 chhùi-phóe 汝都m̄知 beh án-chóaⁿ 寫，án-chóaⁿ 唸。
是講有人較樂觀, in 認為, 教育nā 普遍落去，he lóng m̄是 問題。 M̄-koh, lán看 tio̍h 台灣ê 國語kap 英語教育, kám 無普遍， koh 人人 put 金á 去學 leh。 結果án-chóaⁿ？Tak-gê 知知leh。Tio̍h 是較巧ê gín-á 來 學 mā pìⁿ tòng-gōng。Koh 免講kah 講，寫母語是基本人權chiah-ni̍h-á 抽象ê 觀念。
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